寄罗主管四首 其三

寄罗主管四首 其三原文：

此词全篇咏写荷花，借物言情，暗中以荷花自况。诗人咏物，很少止于描写物态，多半有所寄托。因为在生活中，有许多事物可以类比，情感可以相通，人们可以利用联想，由此及彼，发抒文外之意。(...)
这首诗写的是“如今”——也就是他在西蜀的时候，这时他已经老了，唐王朝也已经灭亡了。不要说家乡了，就连江南也成了永远的过去。他的记忆中是“满楼红袖招”，可当时他并没有被这些“红袖”招去，所以“此度见花枝，白头誓不归”也算是弥补当时的遗憾吧。 “如今却忆江南乐”，“如今”(...)
禅智山光好墓田。
②浮云：在山间浮动的云雾。望眼：视线。缘：因为。
5.（唯叟一人）而已：罢了
薛罗门巷足烟霞。
此词全篇咏写荷花，借物言情，暗中以荷花自况。诗人咏物，很少止于描写物态，多半有所寄托。因为在生活中，有许多事物可以类比，情感可以相通，人们可以利用联想，由此及彼，发抒文外之意。(...)

寄罗主管四首 其三拼音解读：

cǐ cí quán piān yǒng xiě hé huā ，jiè wù yán qíng ，àn zhōng yǐ hé huā zì kuàng 。shī rén yǒng wù ，hěn shǎo zhǐ yú miáo xiě wù tài ，duō bàn yǒu suǒ jì tuō 。yīn wéi zài shēng huó zhōng ，yǒu xǔ duō shì wù kě yǐ lèi bǐ ，qíng gǎn kě yǐ xiàng tōng ，rén men kě yǐ lì yòng lián xiǎng ，yóu cǐ jí bǐ ，fā shū wén wài zhī yì 。(...)
zhè shǒu shī xiě de shì “rú jīn ”——yě jiù shì tā zài xī shǔ de shí hòu ，zhè shí tā yǐ jīng lǎo le ，táng wáng cháo yě yǐ jīng miè wáng le 。bú yào shuō jiā xiāng le ，jiù lián jiāng nán yě chéng le yǒng yuǎn de guò qù 。tā de jì yì zhōng shì “mǎn lóu hóng xiù zhāo ”，kě dāng shí tā bìng méi yǒu bèi zhè xiē “hóng xiù ”zhāo qù ，suǒ yǐ “cǐ dù jiàn huā zhī ，bái tóu shì bú guī ”yě suàn shì mí bǔ dāng shí de yí hàn ba 。 “rú jīn què yì jiāng nán lè ”，“rú jīn ”(...)
chán zhì shān guāng hǎo mù tián 。
②fú yún ：zài shān jiān fú dòng de yún wù 。wàng yǎn ：shì xiàn 。yuán ：yīn wéi 。
5.（wéi sǒu yī rén ）ér yǐ ：bà le
xuē luó mén xiàng zú yān xiá 。
cǐ cí quán piān yǒng xiě hé huā ，jiè wù yán qíng ，àn zhōng yǐ hé huā zì kuàng 。shī rén yǒng wù ，hěn shǎo zhǐ yú miáo xiě wù tài ，duō bàn yǒu suǒ jì tuō 。yīn wéi zài shēng huó zhōng ，yǒu xǔ duō shì wù kě yǐ lèi bǐ ，qíng gǎn kě yǐ xiàng tōng ，rén men kě yǐ lì yòng lián xiǎng ，yóu cǐ jí bǐ ，fā shū wén wài zhī yì 。(...)

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相关翻译

此词全篇咏写荷花，借物言情，暗中以荷花自况。诗人咏物，很少止于描写物态，多半有所寄托。因为在生活中，有许多事物可以类比，情感可以相通，人们可以利用联想，由此及彼，发抒文外之意。(...)
下半阕以山起，以山结，中间插入议论感慨，而以“虚老”粘上文，“但”字转下意，衔接自然。结尾用一“但”字领“远山长，云山乱，晓山青”三个跳跃的短句，又与上半阕“沙溪急，霜溪冷，月溪明”遥相呼应。前面写水，后面写山，异曲同工，以景结情。人生的感慨，历史的沉思，都融化在一片流动闪烁、如诗如画的水光山色之中，隽永含蓄，韵味无穷。

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娥娥红粉妆，纤纤出素手。
文中除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。通过比喻阐述道理、证明论点，这是本文在写作上的一大特色。由于创造比喻的技巧很高，因此这些比喻精警动人。如“青”取之于蓝，而青于蓝”（脱化成“青出于蓝而胜于蓝”）以及“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”、“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”等等，都被人们当作指导学习的格言来称引。同时，运用比喻的方式方法也灵活多样，阐述一层意思，有的单独设喻，有的连续设喻；有的从正面设喻，有的从反面设喻；有的以比喻互相映衬，有的以比喻进行对比。如此层层推进，上下(...)
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作者介绍

黄嶅 黄嶅，明世宗嘉靖时人。